“小黃，去把XXX閥門調(diào)整一下”，“收到！”“小段，把供熱加熱器的水位看好”，“收到”。一項(xiàng)項(xiàng)指令傳達(dá)下來，換來一個個準(zhǔn)確的接令回復(fù)，這是哪里，新兵訓(xùn)練營嗎？不是的，其實(shí)這只是王坪發(fā)電公司集控室內(nèi)日常工作的一個縮影。隨著2016年7月新入職大學(xué)生的不斷進(jìn)步，這幫小伙子們的工作狀態(tài)也漸入佳境，一些日常的工作操作變得越來越得心應(yīng)手，菜鳥終成了新兵。
“啊呀，這圖上畫的這個是什么？這個閥門得圖標(biāo)跟這個怎么不一樣？盤上他們操作的這個是什么？這個畫面跟系統(tǒng)圖不怎么一樣啊？這個表單里要填寫的數(shù)據(jù)在哪里呀？”一句句當(dāng)年初來時每個人都或多或少說過的話又開始在耳邊縈繞，新入廠學(xué)員的不安與慌亂在此時表現(xiàn)的尤為明顯。對于龐大的發(fā)電系統(tǒng)，一個個小小的身軀如同慌亂的菜鳥在沒有方向的撲棱著。
“小范，快去#2機(jī)五米調(diào)一下供熱那邊的疏水器回水的手動門”一條簡單且不算準(zhǔn)確的操作指令下達(dá)之后，根據(jù)日常班組內(nèi)培養(yǎng)出的默契，小范邊回復(fù)“收到”邊主動拿上對講機(jī)快速的趕到操作地點(diǎn)。匯報(bào)就地情況，回復(fù)就地閥門開度，根據(jù)控制室的操作要求進(jìn)行操作，并對就地的管道振動情況作出及時的反饋。操作之后，小范又回到控制室繼續(xù)跟著師傅們學(xué)習(xí)上一個沒學(xué)完的內(nèi)容。
這些畫面便是新來學(xué)員的一個進(jìn)步歷程。它記錄著菜鳥們撲棱翅膀努力高飛的一次次嘗試，記錄著每一個新來學(xué)員相似的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也喚醒著每一個參加工作的師傅當(dāng)年自己的摸爬滾打。日子一天天游走，菜鳥們終將成長，新兵也只是一個開始，前路還有很久，新兵們繼續(xù)加油。
