伴隨著疫情的好轉(zhuǎn),在家門口不遠(yuǎn)的幼兒園也陸續(xù)迎來了小朋友們。本人路過幼兒園樓下,總會聽到他們用稚嫩卻洪亮的聲音朗誦“少壯不努力,老大徒傷悲”“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”……這群牙牙學(xué)語的小朋友或許還不能利索地講完一句話,卻已經(jīng)進(jìn)入了詩歌這奇妙的世界。
這不由得讓我想起了自己的少年時代,以及那時時就已經(jīng)開始背的那些詩。
上小學(xué)時,我最先讀的是“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌”,后面開始背“床前明月光”“慈母手中線”;中學(xué)時接觸到的詩詞,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”……當(dāng)時年少,并不能體會詩詞中的含義,但因反復(fù)誦讀而銘記于心。隨著年齡的增長,人生閱歷的豐富,我漸漸領(lǐng)會詩詞中的含義,發(fā)現(xiàn)在人生不同階段,相同的詩歌也會有不同的體會。
最近幾日,重溫古詩,觀看之余不禁感慨,“腹有詩書氣自華”的才情美,在古體現(xiàn)得淋漓盡致,盡管身份不同、年齡不同、職業(yè)不同,但是詩詞賦予我們的那份靈氣與性情卻是相似的。在對古詩詞信手拈來的那份自信,對詩中情感娓娓道來的那份從容,讓我心生向往和敬佩。
喜歡讀詩的我常常在想,讀詩帶給了我們什么?是“采菊東籬下,悠然見南山”的恬淡閑適;是“竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生”的灑脫;還是“老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼”的豪情壯志……我想,或許都有。詩中的種種都在悄無聲息地影響著我。
當(dāng)我與詩詞做伴時,詩詞便滋潤著我的生活。
詩詞對一個人的影響是潛移默化的,它仿若春日的清風(fēng),輕輕拂過心尖;又如清晨的甘露,滋潤干涸的心靈。詩詞就是這樣“潤物細(xì)無聲”地熏陶著我們,或許在某一瞬間便與它相逢。詩詞中的文字之美、韻律之美、寫意之美,讓我擺脫粗鄙惡俗,在忙碌生活中找尋到屬于自己的“詩和遠(yuǎn)方”。
詩詞是中國傳統(tǒng)文化的符號,是中國歷史的脈絡(luò),我們順著它的足跡去探索圣人君子的智慧。那些幾經(jīng)歷史甄選,在燦若星河的名篇中脫穎而出、傳唱不衰的華美篇章,傳承了中國歷史上的生活與文化,呈現(xiàn)給我們的不只是富含意境的日出日落、小橋流水、故鄉(xiāng)月明,還有隱匿其后的絲絲情愫,或愛,或怨,或別離,或思念……
透過詩詞,我和古人緊密地結(jié)合在一起,再一次踏入傳統(tǒng)皖北漆園古城老莊子文化的歷史長河中。
古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的一個縮影,華夏五千年的文化沉淀與文化自信都在詞句里得以彰顯。詩詞是值得傳承的,但比詩詞更值得傳承的是我們每一代人對詩詞的熱愛與執(zhí)著,是每個華夏子孫都引以為豪的民族文化。
人生初始時不過是一張空白的畫布,我的每一次經(jīng)歷都是對畫布的添彩。此過程無需濃墨重彩,細(xì)水長流地畫出自己生命的生意盎然,也是一種極好的狀態(tài)。
身居快節(jié)奏生活的時代,我在接受著林林總總的信息。信息爆炸的現(xiàn)實(shí)洪流下,坐下來品一杯茶,讀一首詩,慢慢體味詩中的詩意留白,成為了難得的閑情雅致。
有位莊子才女曾說“春花秋月入詩篇,白日清宵是散仙”。我們讀過眾多詩,或許還是無法將春花秋月皆寫進(jìn)詩中,但一次次誦讀后,春花秋月卻也入了我們的心,詩詞里世界的陰陰夏木、黃鸝白鷺、大漠孤煙都成為心中寧靜的一方守護(hù),慰藉著疲于生活的我們。
何不慢一點(diǎn),偶爾停下來品味這詩情畫意,閱盡詩詞中的春花秋月。
正所謂人生如詩,或長或短,或激昂或柔情,或笑傲生活或抑郁不得志,但那又何妨?吟誦出自己的真性情,展現(xiàn)出自己的真姿態(tài),便是一首獨(dú)一無二、值得反復(fù)吟誦的好詩!(王帥)
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