教育這個話題是從寶寶出生后不斷進行討論的話題，總有討論不完的細節(jié)和新的狀況。
愛人是獨生子，經(jīng)歷了工人家庭從無到有的生活，他從小就是在爺爺重度溺愛中長大，但他依然懂事、有擔當、做事做人有度。我也是在爺爺、奶奶溺愛中長大的，總會有倔脾氣，結(jié)婚后也不知怎得就變成了好脾氣。對于兒子的成長教育成了我倆常常爭論的話題，對于不吵架的我倆在這個話題上總會有大大小小的爭論。
那天，兒子自己在玩玩具，我就坐在旁邊只是靜靜陪著，沒有要同他一起玩的想法，我很少在他玩的時候打擾他的思路。愛人覺得我不管兒子，只是陪在身邊沒有把注意力全部放在兒子身上很惱火，覺得是不負責任的表現(xiàn)。我倆對于孩子自己玩的問題各持己見爭論起來，最后我倆以不在孩子面前大聲爭吵這條規(guī)定停止了爭論。兒子也并沒有被我倆的爭論吵到，還在很認真的玩他的玩具。
兒子午睡后，我和愛人對于孩子的成長又開始了談?wù)?，我對于培養(yǎng)孩子自主思維的想法陳述，愛人對孩子沒有太多的想法，需要用心陪伴保證不會磕碰這一點說起。我覺得孩子也要有空間，不要拘束他，只要他的童年是快樂的，不要被成績所捆綁，健康就好，最終目標是成為一個正直的人。愛人說他也希望孩子童年是快樂的，不為了成績而去學習，只要一生幸福就好。我就想起了爸爸曾經(jīng)跟我說他最大的愿望是我一生幸福就好。
兩代人對于孩子有著同樣的愿望，望子成龍、望女成鳳固然也是一種期盼，當相比于孩子的健康、快樂、幸福，成績的光環(huán)也就黯然失色了。也許對于孩子沒有那么多的強加思想，孩子才會那么樂觀積極吧。咨詢婆婆后，發(fā)現(xiàn)她也不希望兒子多么多么優(yōu)秀，也沒有刻意讓他怎樣，只是做了引導。
對于孩子教育這個永遠都在不斷摸索、更新思路的話題，我想所有家長都在不停地尋找最適合自己孩子的教育方式。我也在尋找的路上，雖然我的教育理念不一定是被認可的，可我還是覺得孩子有他自己的思維，應該讓他去感受這個世界，自己去做判斷，我只是一個陪伴他的引路人而已。路上也許有各種各樣的困難，我希望他能夠獨立去面對，用他自己的智慧解決困境。
